校長(zhǎng)薦讀——除去那些冠冕堂皇的理由，我們?yōu)槭裁匆ψ龊媒處煟?/h2>
作者：學(xué)校辦公室 來(lái)源：徐州市三十三中 發(fā)布時(shí)間：2016年3月21日
除去那些冠冕堂皇的理由，我們?yōu)槭裁匆ψ龊媒處煟?span>
（分享自“校長(zhǎng)會(huì)”）
【精彩導(dǎo)讀】
為什么要努力教書(shū)？也許我們可以說(shuō)出千百條冠冕堂皇的理由，但真正的理由或許真的很簡(jiǎn)單，完全沒(méi)有那么多高尚的理由。無(wú)數(shù)老師就是懷揣理想，熱情，良知和責(zé)任走上三尺講臺(tái)，這便是動(dòng)力。
很多人說(shuō)無(wú)論教書(shū)還是學(xué)習(xí)都是艱辛甚至痛苦的，但我始終認(rèn)為教育永遠(yuǎn)不缺乏快樂(lè)，和學(xué)生朝夕相處建智建勇十余年，歡樂(lè)一直伴隨。
從教十多年，也曾有過(guò)迷惑
十多年前，我離開(kāi)機(jī)關(guān)重返學(xué)校，走的是一條逆行之路。現(xiàn)在回首這十余年的教書(shū)之路，從山村到都市，三尺講臺(tái)帶給我無(wú)數(shù)簡(jiǎn)單快樂(lè)的瞬間，一屆又一屆學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)，雖算不上桃李滿天下，但也有幾分成就感。不可否認(rèn)，在這十多年中，我也曾經(jīng)有過(guò)迷惑，有過(guò)職業(yè)倦怠感。但我必須用最短的時(shí)間調(diào)整自己，以努力的精神狀態(tài)和樂(lè)觀的心理狀態(tài)去面對(duì)每一屆學(xué)生。
這或許是一種教師的本能，我們?nèi)缛粜傅。瑒t會(huì)誤了學(xué)生，學(xué)生是耽誤不起的。
為什么要努力教書(shū)？
▼▼因?yàn)榱贾拓?zé)任
為什么要努力教書(shū)？也許我們可以說(shuō)出千百條冠冕堂皇的理由，但真正的理由或許真的很簡(jiǎn)單，完全沒(méi)有那么多高尚的理由。無(wú)數(shù)老師就是懷揣理想，熱情，良知和責(zé)任走上三尺講臺(tái)，這便是動(dòng)力。教書(shū)真是一件非同尋常的職業(yè)，我們面對(duì)的是一群群學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，誤人子弟便是罪過(guò)，身為人師，重任在肩，不可懈怠，也不敢懈怠。
其實(shí)，人生旅途就是如此，總是在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間前行，教書(shū)這個(gè)職業(yè)雖然特殊，但與其他職業(yè)卻無(wú)本質(zhì)差別。既然選擇了某一項(xiàng)職業(yè)，就得全力以赴。讓人生保持一種努力的精神狀態(tài)和樂(lè)觀的心理狀態(tài)，如此，才享受到每項(xiàng)職業(yè)的幸福感，對(duì)老師而言，也可以把這種精神狀態(tài)和心理狀態(tài)傳遞給學(xué)生，這或許比單純的分?jǐn)?shù)更重要。
用魏書(shū)生的話說(shuō)：永遠(yuǎn)不要輕視任何學(xué)生，每個(gè)人內(nèi)心都藏著日月山河、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、階級(jí)政黨、真善美、假惡丑……而我們能做的就是挖掘他們內(nèi)心的積極、樂(lè)觀和正能量。
▼▼因?yàn)橄Ｍ约旱暮⒆佑泻美蠋熛喟?/span>
兒子上學(xué)了，給我很多感慨。兒子經(jīng)常回來(lái)夸這位老師好，那位老師好，他很喜歡他的學(xué)校和他的老師，可見(jiàn)老師對(duì)孩子的影響是巨大的。為什么要努力教書(shū)，孩子上學(xué)后可能會(huì)多一個(gè)答案。我希望自己的孩子求學(xué)路上有無(wú)數(shù)好老師相伴，那么，我也應(yīng)當(dāng)努力教好別人的孩子。圣人有言“己所不欲，勿施于人”，進(jìn)一步說(shuō)，己所希求，亦人所共求，為人師表，不可輕言和敷衍。
▼▼因?yàn)樵?jīng)那么多好老師溫暖過(guò)我
再往回想自己的求學(xué)生涯，從小學(xué)中學(xué)，到高中大學(xué)，我的人生之路深受不少好老師的影響，人生路上一路走來(lái)，總有這么多好老師相伴左右，不僅給了我知識(shí)，也給了我溫暖和希望。教師，應(yīng)該這樣一代代傳承和發(fā)揚(yáng)真正的教育精神，做人類的播火者。
▼▼因?yàn)樯磉呌泻芏嗔钊司磁宓暮美蠋?/span>
十多年前，我在山區(qū)支教的時(shí)候，和一位山村教師搭檔，他教語(yǔ)文，我教數(shù)學(xué)。
我知道他患病多時(shí)，具體什么病，他從來(lái)沒(méi)有告訴我，他說(shuō)他去醫(yī)院檢查過(guò)，也沒(méi)有確切結(jié)論。他的簡(jiǎn)陋的家里隨時(shí)都彌漫著一股中草藥味，幾年來(lái)從未斷過(guò)。每上完一節(jié)課，他都要回到家時(shí)喝上一碗中藥后才上下一節(jié)課。當(dāng)病痛厲害的時(shí)候，他用手肘頂住腹部給學(xué)生上課，年復(fù)一年，日復(fù)一日。顯然，他的病痛是比較厲害的，但這絲毫不影響他上課的精神狀態(tài)，只要走上講臺(tái)，他的宏亮聲音便會(huì)在教室里回蕩。我看過(guò)他的備課本，書(shū)寫(xiě)之工整超乎的我想象，一筆一劃，可以讀懂他對(duì)教育的那份執(zhí)著與付出。
我們都勸過(guò)他，既然身體狀況不好，教書(shū)就不要那么拼命了。他總是嘆口氣說(shuō)：教書(shū)就是個(gè)良心活，教一天就盡到自己的責(zé)任，哪一天實(shí)在教不動(dòng)了，也就休息了。從他的語(yǔ)氣聲中，可以感覺(jué)到他的疲憊，但一旦走上三尺講臺(tái)，他的聲音還是那樣宏亮。
我從心底佩服他，他和他們這樣的山村教師，默默無(wú)聞，一生付出，撐起教育的脊梁。
▼▼努力教書(shū)即可，不必春蠶到死蠟炬成灰
當(dāng)然，努力教書(shū)并不意味著要廢寢忘食，嘔心瀝血，更不必做到春蠶到死，蠟炬成灰。我們用心教書(shū)，用心育人，同時(shí)，我們也要盡情享受三尺講臺(tái)之外的生活。一個(gè)疲于奔命的老師身后往往跟著一群疲于奔命的學(xué)生，那不是生態(tài)的教育。
很多人說(shuō)無(wú)論教書(shū)還是學(xué)習(xí)都是艱辛甚至痛苦的，但我始終認(rèn)為教育永遠(yuǎn)不缺乏快樂(lè)，和學(xué)生建智建勇這十余年，歡樂(lè)一直伴隨。很感謝一屆屆學(xué)生，他們陽(yáng)光健康，充滿活力，也給了我滿滿的正能量。調(diào)整心態(tài)，講究方法，努力教書(shū)，教育，或許沒(méi)那么沉重。